«میان سیل گستردهٔ طرح‌های پیشنهادی برای اصلاح مدارس، چشم‌انداز شجاعانه و مستدل کنِت ویلسون شایان گسترده‌ترین توجه است.» هاوارد گاردنر، استاد رشتهٔ آموزش دانشگاه هاروارد، و نویسندهٔ «ذهن از هم پاشیده» و «ذهن تعلیم ندیده» «این کتاب خارق‌العاده است، و حقیقتاً منحصربه‌فرد. به چند دلیل. اول اینکه نشان می‌دهد یک برندهٔ جایزهٔ نوبل به علل ناکامی تلاش‌های اصلاحاتی در مدارس دولتی جلب شده است. دوم، به‌عنوان یک اصلاحگر، کنِت ویلسون خود را موظف دانسته تا از تاریخچهٔ اصلاحات آموزشی مطلع گردد و علل شکستشان را توضیح دهد. سوم، نویسندگان با مثال‌های مشخص و متقاعدکننده جوانب اصلی آن فرایند طراحی که موجب دستاوردهای علمی است شرح می‌دهند. چهارم، و از همه مهم‌تر، پس از توضیح موضوعیت داشتن و اهمیت فرایند طراحی برای آموزش، دچار این اشتباه نمی‌شوند که کاربرد مستقیم این فرایند را در آموزش توصیه کنند.